Lo que nos queda en el corazón / Rosalinda Moralez Garza

Título : Lo que nos queda en el corazón : Profesionales de la educación indígena Tipo de documento: texto impreso Autores: Rosalinda Moralez Garza, Comendador ; Patricia Cuenca Gómez, Comendador Mención de edición: 1 Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 199 p. ISBN/ISSN/DL: 978-607-9200-05-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación y estado--México  Educación multicultural Clasificación: 372 Educación básica Resumen: En esta obra los docentes de educación indígena comparten cómo organizan sus intervenciones en el aula, a favor de la niñez indígena y migrante; se muestran la mirada, el sentir y las ganas de promover la cultura y los conocimientos de sus pueblos para preservar y reconocer a México como un país diverso. Se expresan testimonios de los profesionales de la educación indígena y migrante, quienes tienen la tarea de formar a más de un millón 300 mil niñas y niños, en casi 21 mil escuelas, para que cuenten con las competencias necesarias para aprender a lo largo de sus vidas. Nota de contenido: Sumar capacidades -- Los retos de la diversidad -- Del oficio del maestro -- Agentes de cambio -- La lengua de los mayores -- Saberes locales en movimiento -- Los que vienen de lejos.

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712	372.972 D6811n 2011 C.1	Libro	CEDOC-INDH	Colección General	Disponible

Transformación posible de la educación para la niñez indígena / Dirección General de Educación Indígena

Título : Transformación posible de la educación para la niñez indígena : Contextos, alianzas y redes Tipo de documento: texto impreso Autores: Dirección General de Educación Indígena, Autor Mención de edición: 2a ed. Fecha de publicación: 2011 Número de páginas: 486 p. ISBN/ISSN/DL: 978-607-7879-05-3 Idioma : Español (spa) Palabras clave: Educación y estado--México  Educación multicultural  Indígenas de México--Condición jurídica--Aspectos legales Clasificación: 372 Educación básica Resumen: Esta obra se refiere al ejercicio la gestión institucional de la dirección general de educación indígena (DGEI) y a las respuestas que se genera a través de la convocatoria a una tarea colaborativa y sostenida en favor del desarrollo educativo de la niñez indígena. Aquí podemos encontrar tanto el enfoque de derechos humanos como el de una administración comprometida con los logros, que no pasa por alto ni la revisión de los modelos educativos ni la de los procesos requeridos para su implementación, del mismo modo que considera la serie de participaciones y resposabilidades distribuidas entre los actores individuales y colectivos, de organismos y dependencias, de instituciones y organizaciones de la sociedad civil. Nota de contenido: Transformación educativa y gestión en la diversidad -- Aproximaciones a la política pública con enfoque de derechos humanos en la educación indígena -- Visiones positivas de los pueblos indígenas en los libros de texto (1892-1948). Una celebración de los centenarios -- Marcos curriculares para antender la diversidad étnica -- De la gestión al tequi. Diversidad cultural, democracia y trabajo colaborativo. Apuntes para una gestión desde la educación indígena -- La educación bilingüe en contextos plurilingües -- Arte, práctica y reflexión : docentes que hacen la diferencia -- Las comunidades hablan -- En los contextos de la educación y los pueblos indígenas.

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711	372.972 N7924t 2011 C.1	Libro	CEDOC-INDH	Colección General	Disponible

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